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开场白

大学与人权

和昨天不一样的人

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人权教育

PART 1. 同一空间，不同经历

PART 2. 特权概念和交叉性

我们都有不同经历！

因为是我，才能说的故事

性别平等

昨天的镜子，映射着今天

《通过世界名画看人权故事》

“正常性”的幻象

“身体”的主人是谁

现在我们的视线平等吗？

暴力预防综合

性骚扰·性暴力预防教育

性骚扰·性暴力预防教育

“没有那样的被害人！”

“大学，对于任何人都是安全的空间？”

“为了所有人都平等的世界”

“为所有人的大学”

实际案件发生时这样做（教职员工用）

形成性评价

家庭暴力预防教育

家庭暴力预防教育

隐蔽、反复、持续的犯罪

不应该优先保护家庭，而应该优先保护被害人。

“亲密关系中的权力关系”“高压控制”

心理创伤能够克服！

《如果我是暴力的被害人/邻居》

形成性评价

性交易预防教育

性交易预防教育

数字化，以及性交易

准确了解性交易

我们能做的事

形成性评价

结尾

总结局

仅一个人